LogoAGG Adolf-Grimme-Gesamtschule
IGS mit gymnasialer Oberstufe
ZeichenFuerDenFrieden.jpeg
IMG_8661
20CEC490-616C-4FBB-A320-CF53FDFBD841.jpeg
FrauSchmidt_FrederikeMehli
IMG_20220926_104010
75GG
FeuerFlamme1
IMG_6833.jpeg
ErffnungAusstellungSterne_6
AGG_wir_sind_mehr2
umweltschule-feier.jpg
8
IMG_3383
previous arrow
next arrow

Sonderpädagogische Förderung im inklusiven Unterricht:

Unterstützungsbedarf: Geistige Entwicklung

Schüler mit Förderbedarf ‚Geistige Entwicklung‘ werden im integrativen Unterricht ZIELDIFFERENT beschult. Für sie ist das Curriculum ‚Geistige Entwicklung‘ verpflichtend, daneben leiten sich die Unterricht- und Entwicklungsziele aus ihren individuellen Förderplänen ab.

Im Curriculum GE sind alle Lernbereiche gleichberechtigt, Mathematik ist nicht „wichtiger“ als Musik, Deutsch nicht bedeutsamer als Sport. Der Lernbereich ‚Selbstversorgung‘ ist (leider) nicht mehr als eigener Lernbereich ausgewiesen, fließt aber in alle anderen Lernbereichen ein. Neben den Lernbereichen des Kerncurriculums geben die Curricula Religion und Mobilität Ziele vor.

Das übergeordnete Ziel aller schulischer und unterrichtlicher Bemühungen ist eine möglichst weitgehende Selbstständigkeit der Schüler, der häufig von einem Inklusionsassistenten begleitet wird. Ziel ist zudem die möglichst weitreichende Teilnahme der Schüler mit Förderbedarf GE am allgemeinen Unterricht bzw. die Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand unter Berücksichtigung der individuellen Förderziele sowie des Curriculums GE. 

Wenn möglich und nötig, werden besondere Praxisbezüge hergestellt, beispielsweise im Rahmen der Arbeit in einer Schülerfirma.

Zeugnisse: „In den Schulen für Geistigbehinderte und [...] werden am Ende eines Schuljahres, bei Schulwechsel und bei Entlassungen Berichtszeugnisse erteilt. Die Zeugnisse enthalten anstelle der Benotung von Leistungen Aussagen über die Fortschritte in den verschiedenen Lernbereichen sowie zum Arbeits- und Sozialverhalten. Die erreichten Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sind möglichst genau zu beschreiben.“ (Erl. d. MK v. 22.03.1996-306-83 203 i.d.F. vom 08.02.2002,  VORIS 22410 01 27 40007)

Erreichte Abschlüsse an der Adolf-Grimme-Gesamtschule im Schuljahr 2021/22

4-9bnjfw.jpeg
g2R_LRxU.jpeg
5j0D5zUI.jpeg
OPsnEqY4.jpeg
ddSxn47U.jpeg
6i4PPFU0.jpeg
nExKvJTw.jpeg
previous arrow
next arrow
 

Die Schulleitung und das Lehrerkollegium der Adolf-Grimme-Gesamtschule sind stolz auf den diesjährigen Abschlussjahrgang 10 und die erteilten Abschlüsse im Jahrgang 9. Die erreichten Abschlüsse unserer Schülerinnen und Schüler haben unsere Erwartungen weit übertroffen. 30 Schülerinnen und Schülern erhalten den Erweiterten Sekundarabschluss I und bilden damit die größte Gruppe der erreichten Abschlüsse insgesamt. Das macht uns wirklich stolz.


Die folgenden Abschlüsse wurden insgesamt erreicht:

Erweiterter
Sek.-I-Abschluss
 
Sek.-I-Abschluss
Realschulabschluss
 
Sek.-I-Abschluss
Hauptschulabschluss
 
Hauptschul-
abschluss
Förderschul-
abschluss Lernen
 
30 25 12 17  6

 

Chance zur Verbesserung der schulischen Leistungen an der AGG genutzt
Das folgende Balkendiagramm zeigt den Vergleich zwischen den Schullaufbahnempfehlungen nach der 4. Klasse der Grundschule und den erreichten Abschlüssen unseres diesjährigen 10. Jahrgangs. Dabei haben 27 Schülerinnen und Schüler einen Abschluss erreicht, der höher ist als ihre ursprüngliche Laufbahnempfehlung am Ende der Grundschulzeit. Unter diesen 27 Schülerinnen und Schülern haben 16 durch ihre verbesserten Leistungen sogar den Erweiterten Sekundarabschluss I geschafft.
Außerdem konnten 30 Schülerinnen und Schüler mit ihrem erreichten Abschluss ihre ursprüngliche Laufbahnempfehlung bestätigen. Nur 12 Schülerinnen und Schüler haben sich im Vergleich zu ihrer Laufbahnempfehlung verschlechtert. (bei 6 Schülerinnen und Schülern war die Laufbahnempfehlung nicht bekannt) Das gemeinsame Lernen schafft damit für jeden die Chance, über sich selbst hinaus zu wachsen und alle Abschlüsse bleiben lange für jeden offen. Das zeichnet uns als IGS aus.

Statistik

Aus einer starken Sekundarstufe I erwächst eine starke gymnasiale Oberstufe
Wir freuen uns besonders darüber, dass 39 Schülerinnen und Schüler im neuen Schuljahr in unsere eigene gymnasiale Oberstufe gehen werden, um die nächsten Abschlüsse die Fachhochschulreife oder die Allgemeine Hochschulreife anzustreben. Wir begleiten diese Schülerinnen und Schüler
gern weiter auf ihrem persönlichen Bildungsweg.

(Bianca Eschemann, Didaktische Leitung)