 |
Adolf-Grimme-Gesamtschule |
| IGS mit gymnasialer Oberstufe |
Sonderpädagogische Förderung im inklusiven Unterricht:
Unterstützungsbedarf: Sprache
Sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf im sprachlichen Handeln ist bei einem Kind gegeben, wenn es in seinen Bildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten hinsichtlich des Spracherwerbs, der Sprachverarbeitung, des sinnhaften Sprachgebrauchs oder der Sprechtätigkeit so beeinträchtigt ist, dass es im Unterricht der allgemein bildenden Schule ohne sonderpädagogische Unterstützung nicht hinreichend gefördert werden kann. Zum Unterstützungsbedarf Sprache führen unter anderem Störungsbilder wie
Dieser Unterstützungsbedarf kann in jeder Phase des Spracherwerbs und in jedem Lebensalter, überwiegend aber im Elementar- und im Primarbereich, auftreten.
Schüler mit Unterstützungsbedarf Sprache werden im integrativen Unterricht ZIELGLEICH beschult. Für sie ist das Curriculum der Regelschule verpflichtend, daneben leiten sich weitere Ziele aus den individuellen Förderplänen ab.
Bei außerschulischer Therapie ist eine Zusammenarbeit mit der zuständigen Förderschullehrkraft / den Tutoren sinnvoll und Entsprechendes im Förderplan einzuarbeiten.
Zeugnisse: Alle Schüler mit dem Unterstützungsbedarf Sprache erhalten dieselben LEBs wie die übrigen Schüler. Ein durch die Klassenkonferenz abgestimmter Nachteilsausgleich kann greifen, er wird nicht in den LEBs erwähnt. Der Unterstützungsbedarf Sprache wird ebenfalls nicht in den LEBs ausgewiesen, aber halbjährlich im Rahmen der Zeugniskonferenzen geprüft und bei positiver sprachlicher Entwicklung ggf. aufgehoben.
Ziel ist die Teilnahme der Schülers am regulären Unterricht mit den jeweiligen Inhalten der schuleigenen Arbeitspläne. Wo immer es möglich ist, sollten Unterricht und individuelle Sprachförderung miteinander verknüpft werden.
(Empfehlungen des Niedersächsischen Bildungsservers - www.nibis.de)
In der Woche vom 12. bis 16. September 2022 fuhr der neunte Jahrgang der Adolf Grimme Gesamtschule auf eine Jahrgangsfahrt nach Dresden. Auf dem Programm standen viele unterschiedliche Unternehmungen: zum Beispiel eine Stadionführung im Fußballstadion von Dynamo Dresden, eine Stadtführung am Abend, ein Besuch im Hygiene-Museum oder eine Aufführung in der Semper Oper. Damit war also für alle etwas Interessantes dabei und es wurden viele neue Erfahrungen gesammelt.
