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IGS mit gymnasialer Oberstufe
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Das dreiwöchige Betriebspraktikum am Anfang der 9. Klasse (August/September) stellt für die Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf einen großen Beitrag zur Stärkung der beruflichen Orientierung - und damit der Ausbildungs- und Berufsfähigkeit - dar. Dieses Praktikum ist wichtig, um vor den Gesprächen mit der Berufsberatung und den arbeitspsychologischen Befähigungstest eine berufliche Neigung im Praktikum erprobt zu haben, diese in Praktikumsmappe und Nachbetrachtung zu reflektieren und im Gespräch mit Eltern und Lehrkräften zu Berufsvorstellungen zu gelangen.

Das Betriebspraktikum wird eingehend im Unterricht vor- und nachbereitet.

Die Förderschullehrer können bei der Suche nach einem passenden Praktikumsbetrieb behilflich sein, allerdings wird hier auch an die Eigeninitiative der Schüler bzw. an das Engagement der Eltern appelliert, denn eine Praktikumsstelle, die ich mir selbst gesucht habe, stärkt mein Selbstbewusstsein.

Das Betriebspraktikum wird durch die Regel- und Förderschullehrkraft intensiv begleitet. Über die Praktikumszeit müssen die Schülerinnen und Schüler eine Mappe führen, die anschließend benotet wird.

Im Dezember/Januar erfolgt der psychologische Eignungstest der Bundesagentur für Arbeit und im Anschluss finden intensive Gespräche zwischen Schülern, Eltern, Lehrkräften und den Berufsberatern der Agentur für Arbeit statt, in denen gemeinsam beraten wird wie es nach der 9. Klasse an der AGG weitergehen kann.

Nachhaltigkeitsfilm der 5a

 Die Klasse 5a hat sich im Rahmen der UNESCO-Projektwoche #HändeReichen #BrückenBauen mit dem Thema "Nachhaltigkeit" beschäftigt. Insbesondere gingen sie der Frage nach, wie ihr persönlicher Konsum das Klima und Menschenrechte beeinflusst. Nach dem Motto "Global denken - lokal handeln" begaben sie sich in und außerhalb der Schule auf die Spuren des nachhaltigen Konsums. In Goslar besuchten sie z. B. den Eine-Welt-Laden "El Puente" oder den Integrationsbetrieb "Goslarsche Höfe". Um auch andere über das Thema zu informieren, drehten sie einen Kurzfilm. Dabei führten die Schüler*innen selbst kreativ Regie, erprobten sich vor und hinter der Kamera und führten schließlich auch den Filmschnitt arbeitsteilig eigenständig durch.